Investigación presenta y publicada en las VII Jornadas Nacionales de Investigación Humanística y Educativa realizada en San Cristóbal, Estado Táchira, los días 06 al 08 de abril de 2011
http://servidor-opsu.tach.ula.ve/7jornadas_i_h/paginas/doc/JIHE-2011-PT176.pdf
El desempeño docente en la Educación Universitaria representa en la actualidad un aspecto vital, entre otros, para evaluar la calidad de servicio en las Instituciones de Educación Superior, o universitarias. Por ello se propuso como estrategia de desempeño y evaluación, la realización de unas observaciones didácticas reales en aulas de clase. El objetivo se enfocó en presentar la exploración real de la actividad de un aula a nivel universitario, donde se pudo captar la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje que en ella ocurren, para desde allí ofrecer iniciativas de intervención didáctica. Se dio en el marco de la investigación cualitativa con el aporte de aspectos objetivos sobre la situación del aula, para dar un sustento de peso a las observaciones hechas, a los problemas detectados y a las propuestas emitidas en pro de la solución de los problemas. Por ello, la triangulación, como estrategia de categorización de la información, ofreció así un interesante elemento de conjugación de diversas perspectivas que en momentos confluyen y en otros divergen, permitiendo esto dar con focos problemáticos de la forma más objetiva posible. En el trabajo de análisis se quisieron confrontar los problemas de enseñanza y aprendizaje detectados con elementos teóricos. El trabajo se presenta en cuatro partes, a saber: Identificación del escenario, Metodología empleada, Procesamiento de la información y Detección, tratamiento y análisis de problemas. De forma sistemática se ha llevado el desarrollo del mismo para alcanzar conclusiones apropiadas a la investigación y al proceso grupal y personal. Descriptores: Docencia Universitaria, Observación didáctica, triangulación, investigación cualitativa, procesos de enseñanza y aprendizaje.