Una experiencia de Comunidades Virtuales en la Formación Docente

La investigación de la experiencia de Comunidades Virtuales (CVA) en la formación continua del docente tuvo como propósito sistematizar la vivencia realizada por un grupo de docente en formación continua, que cursaron un Diplomado en Liderazgo Posicional, teniendo comunicaciones e interacciones a través de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), constituyéndose en una Comunidad de Aprendizaje. Enmarcado en el paradigma fenomenológico, se organizó la información desde la construcción de la comunidad hasta las formas de participación/intervención, y los resultados implícitos del estudio que realizaban los participantes, dando como resultado que las participaciones se categorizaron en a) Debates Comunitarios; b) Participación de liderazgo situacional; c) Participaciones del líder-moderador de la comunidad; d) Avisos automáticos; e) Participaciones socializadores y f) Participaciones académicas. Todas estas formas de interacción se mostraron como participación informativa, instruccional, alternativa y afectiva, generando también alternativas de comunicación, trabajo colaborativo entre docentes en ejercicio. Se obtuvo también un liderazgo compartido.

Palabras Claves: Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA), Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), Formación Docente, Formas de Participación.